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terça-feira, 16 de junho de 2020
POSTAGEM ATIVIDADE TECNOLOGIA 1ª C – D – E 2ª A – B - C PROF. VALTER
TRABALHO DE TECNOLOGIA A07T 15/06/2020
1ª C – D – E 2ª A – B - C
Prof. Valter
ATIVIDADE: Programação
Assistam o vídeo:
VÍDEO
1) Qual o primeiro passo para programar? Descreva?
2) E de que forma ocorre a programação?
3) Descreva o que é Programação Desplugada e Plugada?
Citar dois exemplo de cada?
- Vamos a prática. Vamos fazer a brincadeira do Robô. Os alunos são os
robôs...
4) Qual a figura que formou?
POSTAGEM ATIVIDADE PROJETO DE VIDA 1ª B – D - 2ª D PROF. VALTER
Aula 08PV TRABALHO PROJETO DE VIDA 15/06/2020 (520 PV)
1ª B – D 2ª D
PROF. VALTER
PROJETO DE VIDA
ATIVIDADE: Identificando as minhas competências
Atividade
1- Qual é o seu ponto forte? E qual é a sua maior fragilidade? Justifique sua resposta
dando exemplos?
dando exemplos?
2- Diante da situação atual, em que assistimos diariamente notícias graves e tristes
causadas pela situação da pandemia, como poderíamos colocar em prática esses
valores?
causadas pela situação da pandemia, como poderíamos colocar em prática esses
valores?
3- Determine uma fragilidade a ser trabalhada?
4 - Faça um plano de desenvolvimento pessoal?
5- Indique pelo menos uma ação que deverá ser praticada para o desenvolvimento da
fragilidade escolhida?
fragilidade escolhida?
6- Faça uma auto avaliação?
7- Reveja seu plano se necessário?
Se precisarem de esclarecimentos, perguntem no blog :
emfonsecaraul.blogspot.com
emfonsecaraul.blogspot.com
Responder no blog (emfonsecaraul.blogspot.com) ou e-mail :
vaazevedo@prof.educacao.sp.gov.br
vaazevedo@prof.educacao.sp.gov.br
POSTAGEM ATIVIDADE ELETIVA Turma 1 - (2C, 3B, 2A) - Turma 2 - (2D, 1A, 1B, 1E) - Turma 3 - 3A PROF(A) KARIN
Segue abaixo, link da atividade de Eletiva do Ensino Médio referente à Sem de 15 a 19/6
Turma 1 - (2C, 3B, 2A)
Turma 2 - (2D, 1A, 1B, 1E)
Turma 3 - 3A
segunda-feira, 15 de junho de 2020
Atividade Tecnologia 1° B – Professora Marcia
Atividade Tecnologia 1° B – 08-12/06
Turma: 1°B
Olá queridxs alunxs.
Vamos começar um projeto chamado “Projeto Cidadão”, que tem como objetivo identificar problemas na comunidade e pensar em estratégias para a resolução.
Será desenvolvido por vocês, em grupo de até 6 alunos. Os grupos deverão ser estabelecidos de acordo com facilidade de comunicação entre os integrantes.
Em um primeiro momento, os integrantes dos grupos devem conversar e listar alguns problemas da comunidade. Desses problemas, selecionar um que possam ser resolvido à distância, com ajuda da Tecnologia Digital da Informação e Comunicação. Depois dessa conversa, preencham o formulário abaixo:
https://forms.gle/g8yNXzCk8RuDYUMc8
Entrega até dia 18/06.
POSTAGEM ATIVIDADE TECNOLOGIA 1ª B PROF(A) MÁRCIA
Atividade Tecnologia 1° B – 08-12/06
Turma: 1°B
Olá queridos alunos.
Vamos começar um projeto chamado “Projeto Cidadão”, que tem como objetivo identificar
problemas na comunidade e pensar em estratégias para a resolução.
Será desenvolvido por vocês, em grupo de até 6 alunos. Os grupos deveram ser estabelecidos
de acordo com facilidade de comunicação entre os integrantes.
Em um primeiro momento, os integrantes dos grupos devem conversar e listar alguns
problemas da comunidade. Desses problemas, selecionar um que possam ser resolvido à
distância, com ajuda da Tecnologia Digital da Informação e Comunicação. Depois dessa
conversa, preencham o formulário abaixo:
ATIVIDADE FORMULÁRIO
Entrega até dia 18/06.
Turma: 1°B
Olá queridos alunos.
Vamos começar um projeto chamado “Projeto Cidadão”, que tem como objetivo identificar
problemas na comunidade e pensar em estratégias para a resolução.
Será desenvolvido por vocês, em grupo de até 6 alunos. Os grupos deveram ser estabelecidos
de acordo com facilidade de comunicação entre os integrantes.
Em um primeiro momento, os integrantes dos grupos devem conversar e listar alguns
problemas da comunidade. Desses problemas, selecionar um que possam ser resolvido à
distância, com ajuda da Tecnologia Digital da Informação e Comunicação. Depois dessa
conversa, preencham o formulário abaixo:
ATIVIDADE FORMULÁRIO
Entrega até dia 18/06.
sexta-feira, 12 de junho de 2020
POSTAGEM ATIVIDADE BIOLOGIA 1ª E,F PROF(A) MIRIAN
Prof Mirian: ATIVIDADE DE BIOLOGIA PARA OS 1E e 1 F.
Na parte de textos e atividades do caderno de biologia,
Elaborar uma síntese sobre RELAÇÕES ECOLÓGICAS
Deve conter relações harmônicas e desarmonias, intra e interespecificas,citando exemplos.
CONTINUAR ANOTANDO AS AULAS DE BIOLOGIA DO CMSP,na parte separada do caderno.
[12:34, 05/06/2020] Prof Mirian: Apresentação -após o retorno das aulas presenciais
Na parte de textos e atividades do caderno de biologia,
Elaborar uma síntese sobre RELAÇÕES ECOLÓGICAS
Deve conter relações harmônicas e desarmonias, intra e interespecificas,citando exemplos.
CONTINUAR ANOTANDO AS AULAS DE BIOLOGIA DO CMSP,na parte separada do caderno.
[12:34, 05/06/2020] Prof Mirian: Apresentação -após o retorno das aulas presenciais
POSTAGEM ATIVIDADE MATEMÁTICA 1ª A,B,C,D,E PROF(A) BEATRIZ
ATIVIDADE DA SEMANA 08 á12 de Junho
Prof: Beatriz Disciplina: Matemática Turma: 1ANO: A, B, C, D, E
Fazer as correções das AAPs pelo centro de mídia e copiar 1 exercício da
AAP e enviar, por e-mail, pelo blog , sala de aula ou pelo whatsApp.
OBS: Tirarei duvidas no centro de mídia no horário das nossas aulas
normais.
Prof: Beatriz Disciplina: Matemática Turma: 1ANO: A, B, C, D, E
Fazer as correções das AAPs pelo centro de mídia e copiar 1 exercício da
AAP e enviar, por e-mail, pelo blog , sala de aula ou pelo whatsApp.
OBS: Tirarei duvidas no centro de mídia no horário das nossas aulas
normais.
quinta-feira, 11 de junho de 2020
POSTAGEM ATIVIDADE ELETIVA Turma 1 - (2C, 3B, 2A)-Turma 2 - (2D, 1A, 1B, 1E)-Turma 3 - 3A PROF(A) KARIN
Segue abaixo, link da atividade de Eletiva do Ensino Médio referente à Sem de 09 a 12/6 para inserir
FORMULÁRIO
Colocar esta atividade em 3 turmas diferentes:
Turma 1 - (2C, 3B, 2A)
Turma 2 - (2D, 1A, 1B, 1E)
Turma 3 - 3A
Grata,
Karin
quarta-feira, 10 de junho de 2020
POSTAGEM ATIVIDADE TECNOLOGIA 1ª A PROF(A) BEATRIZ
Atividade de tecnologia
Prof: Beatriz Disciplina: Tecnologia Turma: 1 ano A
Caderno do aluno – Tecnologia e Inovação: página 141
2 Bimestre
Atividade 1: MINHA COMUNIDADE
O que voce entende por comunidade ?
Fale sobre a comunidade presencial e comunidade digital
Faça ( desenhe) e preencha o Mapa Mental.
Prof: Beatriz Disciplina: Tecnologia Turma: 1 ano A
Caderno do aluno – Tecnologia e Inovação: página 141
2 Bimestre
Atividade 1: MINHA COMUNIDADE
O que voce entende por comunidade ?
Fale sobre a comunidade presencial e comunidade digital
Faça ( desenhe) e preencha o Mapa Mental.
POSTAGEM ATIVIDADE ELETIVA 1ªB, 2ªD PROF(A) BEATRIZ
Atividade de Eletiva
Prof: Beatriz Disciplina: Eletiva Turma: 1B e 2D
2 BIMESTRE
Atividade 1
Leia atentamente e responda.
De acordo com o que estamos vivendo, esses momentos de
pandemia, quarentena, mortes, desempregos, fome, despejos.
Qual é a sua visão e opinião sobre tudo isso, e se nossos
governantes estão trabalhando corretamente para cuidar da
população e principalmente como estão cuidando dos povos mais
carentes?
Prof: Beatriz Disciplina: Eletiva Turma: 1B e 2D
2 BIMESTRE
Atividade 1
Leia atentamente e responda.
De acordo com o que estamos vivendo, esses momentos de
pandemia, quarentena, mortes, desempregos, fome, despejos.
Qual é a sua visão e opinião sobre tudo isso, e se nossos
governantes estão trabalhando corretamente para cuidar da
população e principalmente como estão cuidando dos povos mais
carentes?
POSTAGEM ELETIVA 1 Turma 1A, 1B, 1E e 2D ; 2 Turma 2A, 2C e 3B PROF(A) ELENA
Todas as sextas-feiras, no horário de aula estou online MEET (o link se encontra no Classroom).
Dia 19/06 e 26/06 estarei online no MEET para aulas práticas neste dia será contado a participação, conto com a presença de todos.
Para qualquer problema em acesso envie um print da tela no e-mail elenayukimi@prof.educacao.sp. |
Atividade de Eletiva 1 Turma 1A, 1B, 1E e 2D
Atividade de Eletiva 2 Turma 2A, 2C e 3B
Atividade de Eletiva 2 Turma 2A, 2C e 3B
Atividade de Tecnologia e Inovação 3A e 3B
Colocar esta mensagem na atividade de Tecnologia
Todas as sextas-feiras, no horário de aula estou online MEET (o link se encontra no Classroom)
Para qualquer problema em acesso envie um print da tela no e-mail elenayukimi@prof.educacao.sp.
|
Qualquer dúvida pode mandar mensagem no What.
Atenciosamente
Elena
POSTAGEM ATIVIDADE LÍNGUA PORTUGUESA 3ª A,B PROF (A) PATRÍCIA
Atividade de Português- turmas: 3º (A e B)
Professora Patrícia
Semana de 08 a 12 de junho- 2º bimestre
Quantidade de aulas: 05 aulas para cada turma
Assuntos: Escola Literária Moderna e o Modernismo no Brasil.
Habilidades a serem trabalhadas:
(EM13LP01) Relacionar o texto, tanto na produção como na leitura/ escuta, com suas
condições de produção e seu contexto sócio-histórico de circulação (leitor/audiência previstos,
objetivos, pontos de vista e perspectivas, papel social do autor, época, gênero do discurso
etc.), de forma a ampliar as possibilidades de construção de sentidos e de análise crítica e
produzir textos adequados a diferentes situações.
(EM13LP02A) Estabelecer relações entre as partes do texto, tanto na produção como na
leitura/escuta, considerando a construção. Características e organização de uma produção
textual, textos para leitura e escrita. Produção Textual: Memes Paródias Caça-palavras literário
Artigo de Opinião. Propostas de redação do ENEM Práticas de Oralidade. Poesia e Prosa
Modernistas (Contos). Variações Linguísticas. Reconhecer as características e a organização
de um artigo de opinião. Produzir um artigo de opinião, compreendendo a produção como um
processo em etapas de elaboração e reelaboração. composicional e o estilo do gênero.
1) Nesta etapa, iremos estudar o grande autor do início do Modernismo Mário de Andrade.
Assistam ao vídeo com o link abaixo sobre a sua biografia e anotem no caderno.
https://www.ebiografia.com/mario_andrade
2) Leitura do poema “Lundu do escritor difícil” de Mário de Andrade, no Caderno do Aluno 2º
bimestre (página 103) e resolução do exercício 2 (página 104).
3) Faça um pequeno resumo do que foi A Semana de Arte Moderna e o que representou no
mundo literário e artístico.
4) Leitura do trecho “O Movimento Modernista: das influências à sua circulação social”.
Primeiramente, façam uma pesquisa sobre a Revista de Antropofagia, em 1928 para
compreender este contexto e após a pesquisa dos assuntos destacados na página 105.
Para mais informações sobre o Movimento Modernista e a Revista da Antropofagia, acessar no
link abaixo.
<http://www.ufrgs.br/cdrom/oandrade/oandrade.pdf
Estas atividades deverão ser realizadas no caderno, parte de Literatura, e enviar por meio de
fotos para o meu e-mail: patriciagoncalez@prof.educacao.sp.gov.br ou para a pasta da sala no
Google Classroom.
Bom trabalho e cuidem-se!
Professora Patrícia
Semana de 08 a 12 de junho- 2º bimestre
Quantidade de aulas: 05 aulas para cada turma
Assuntos: Escola Literária Moderna e o Modernismo no Brasil.
Habilidades a serem trabalhadas:
(EM13LP01) Relacionar o texto, tanto na produção como na leitura/ escuta, com suas
condições de produção e seu contexto sócio-histórico de circulação (leitor/audiência previstos,
objetivos, pontos de vista e perspectivas, papel social do autor, época, gênero do discurso
etc.), de forma a ampliar as possibilidades de construção de sentidos e de análise crítica e
produzir textos adequados a diferentes situações.
(EM13LP02A) Estabelecer relações entre as partes do texto, tanto na produção como na
leitura/escuta, considerando a construção. Características e organização de uma produção
textual, textos para leitura e escrita. Produção Textual: Memes Paródias Caça-palavras literário
Artigo de Opinião. Propostas de redação do ENEM Práticas de Oralidade. Poesia e Prosa
Modernistas (Contos). Variações Linguísticas. Reconhecer as características e a organização
de um artigo de opinião. Produzir um artigo de opinião, compreendendo a produção como um
processo em etapas de elaboração e reelaboração. composicional e o estilo do gênero.
1) Nesta etapa, iremos estudar o grande autor do início do Modernismo Mário de Andrade.
Assistam ao vídeo com o link abaixo sobre a sua biografia e anotem no caderno.
https://www.ebiografia.com/mario_andrade
2) Leitura do poema “Lundu do escritor difícil” de Mário de Andrade, no Caderno do Aluno 2º
bimestre (página 103) e resolução do exercício 2 (página 104).
3) Faça um pequeno resumo do que foi A Semana de Arte Moderna e o que representou no
mundo literário e artístico.
4) Leitura do trecho “O Movimento Modernista: das influências à sua circulação social”.
Primeiramente, façam uma pesquisa sobre a Revista de Antropofagia, em 1928 para
compreender este contexto e após a pesquisa dos assuntos destacados na página 105.
Para mais informações sobre o Movimento Modernista e a Revista da Antropofagia, acessar no
link abaixo.
<http://www.ufrgs.br/cdrom/oandrade/oandrade.pdf
Estas atividades deverão ser realizadas no caderno, parte de Literatura, e enviar por meio de
fotos para o meu e-mail: patriciagoncalez@prof.educacao.sp.gov.br ou para a pasta da sala no
Google Classroom.
Bom trabalho e cuidem-se!
POSTAGEM ATIVIDADE LÍNGUA PORTUGUESA 2ª A,B,C PROF(A) PATRÍCIA
Atividade de Português- turmas: 2º anos (A, B e C)
Professora Patrícia
Semana de 08 a 12 de junho- 2º bimestre
Quantidade de aulas: 05 para cada turma
Assuntos abordados: Características do Romantismo (autores e obras);
Análise dos sentidos do texto e a crítica a valores sociais;
Características do gênero textual (artigo de opinião).
Habilidades a serem trabalhadas:(BNCC e São Paulo Faz Escola-2ºbimestre)
(EM13LP49) Perceber as peculiaridades estruturais e estilísticas de diferentes gêneros
literários (a apreensão pessoal do cotidiano nas crônicas, a manifestação livre e
subjetiva do eu lírico diante do mundo nos poemas, a múltipla perspectiva da vida
humana e social dos romances, a dimensão política e social de textos da literatura
marginal e da periferia etc.) para experimentar os diferentes ângulos de apreensão do
indivíduo e do mundo pela literatura.
(EM13LP52) Analisar obras significativas das literaturas brasileiras e de outros países
e povos, em especial a portuguesa, a indígena, a africana e a latino-americana, com
base em ferramentas da crítica literária (estrutura da composição, estilo, aspectos
discursivos) ou outros critérios relacionados a diferentes matrizes culturais,
considerando o contexto de produção (visões de mundo, diálogos com outros textos,
inserções em movimentos estéticos e culturais etc.) e o modo como dialogam com o
presente.
(EM13LP05) Analisar, em textos argumentativos, os posicionamentos assumidos, os
movimentos argumentativos (sustentação, refutação/ contraargumentação e
negociação) e os argumentos utilizados para sustentá-los, para avaliar sua força e
eficácia, e posicionar-se criticamente diante da questão discutida e/ou dos argumentos
utilizados, recorrendo aos mecanismos linguísticos necessários.
1) Primeiramente, vocês retomarão as duas obras literárias de José de Alencar já
estudadas anteriormente que são: Iracema e O Guarani. Agora iremos conhecer a
obra urbana também do autor: Senhora
Leia o resumo literário da obra no link abaixo:
http://educacao.globo.com/literatura/assunto/resumos-de-livros/senhora.html
Assistam a esta análise literária do link abaixo:
https://www.youtube.com/watch?v=8OhBAq8Zb84
Após a leitura e a escuta da análise da obra, façam um quadro comparativo com as três
grandes obras de José de Alencar: Iracema, O Guarani e Senhora.
Quadro Geral da obra Senhora: Personagens principais e secundários (características físicas e
psicológicas se houver), espaço (onde se passa a história), tempo (cronológico ou psicológico),
enredo (a história em si-resumo detalhado), Clímax (momento mais tenso da trama), desfecho
(final da história) e narrador (personagem ou observador).
2) Após a atividade, façam uma reflexão e responda:
a) Como era vista a mulher naquela época?
b) Como era o casamento antigamente? Como era a representatividade da mulher e do
casamento no século 19 mencionado na obra com a nossa atualidade?
c) Leitura dos trechos literários que estão no Caderno do Aluno 2ºbimestre-páginas
110 e 111 e realização
das questões de 1 a 5 página 112.
d) Quanto a atividade 2 que se refere ao casamento, no século XIX, respondam às questões 1 e 2 da
página 112.
e) Seguindo o roteiro das questões citadas nesta atividade para auxiliá-los, preencham o quadro
informativo para a produção de um Artigo de Opinião posteriormente.
f) Leitura dos textos A voz silenciada e o fragmento de Úrsula páginas 114 a 116 seguida de questões
interpretativas também na página 116.
g) Reflitam nestas duas questões: Na sua opinião, por conta da morte de George Floyd,
o negro e a negra serão mais valorizados perante a sociedade?
o negro e a negra serão mais valorizados perante a sociedade?
h) Esta repercussão mundial devido a morte do rapaz negro George Floyd, haverá mudanças
nas medidas de Segurança e mais compreensão e tolerância pelos policiais?
Observação: Posteriormente, vocês farão a leitura da obra “Quarto de despejo” de Carolina
Maria de Jesus, negra, pobre, analfabeta que cria seus filhos sozinha. Obra importante
para debatermos sobre o racismo, a mulher negra na sociedade, entre outros assuntos
pertinentes ao contexto que estamos enfrentando atualmente.
Maria de Jesus, negra, pobre, analfabeta que cria seus filhos sozinha. Obra importante
para debatermos sobre o racismo, a mulher negra na sociedade, entre outros assuntos
pertinentes ao contexto que estamos enfrentando atualmente.
Estas atividades deverão ser realizadas no caderno, parte de Literatura, e enviar por meio de fotos
para o meu e-mail: patriciagoncalez@prof.educacao.sp.gov.br ou para a pasta da sala no Google Classroom.
Bom trabalho e cuidem-se!
segunda-feira, 1 de junho de 2020
INFORMATIVO SEMANA DE 01/ 06 / 2020
Olá caros alunos!
Do dia 01/06 à 05/06, nossos professores estarão em reuniões de Formação e Planejamento do 2° bimestre, portanto, eles não poderão fazer atendimentos para responder mensagens de whatsapp, email e classroom.
Nessa semana, haverá reprises de aulas no CMSP e será uma grande oportunidade, para aqueles alunos que ainda não conseguiram terminar todas as atividades do 1° bimestre de poderem concluir.
Uma boa semana de estudos à todos.
Do dia 01/06 à 05/06, nossos professores estarão em reuniões de Formação e Planejamento do 2° bimestre, portanto, eles não poderão fazer atendimentos para responder mensagens de whatsapp, email e classroom.
Nessa semana, haverá reprises de aulas no CMSP e será uma grande oportunidade, para aqueles alunos que ainda não conseguiram terminar todas as atividades do 1° bimestre de poderem concluir.
Uma boa semana de estudos à todos.
Resolução SE -52, de 29-5-2020
Resolução SE-52, de 29-5-2020
Dispõe sobre formação em serviço dos docentes e dá providências correlatas
O Secretário da Educação, considerando:
- que os docentes incumbir-se-ão de participar integralmente dos períodos dedicados ao planejamento, à avaliação e ao desenvolvimento profissional, conforme o disposto no Inciso V do artigo 13º da Lei federal 9.394, de 20-12-1996 e nos artigos 61, inciso XI e artigo 63, inciso XV da Lei Complementar 444, de 27-12-1985 e o disposto no artigo 11 do Decreto 39.931, de 30-01-1995;
- o Decreto 64.862, de 13-03-2020, alterado pelo Decreto 64.864, de 16-03-2020, que suspendeu as aulas presenciais no âmbito da Secretaria da Educação, para prevenir o contágio pelo coronavírus (Covid-19);
- o estado de calamidade pública, decorrente da pandemia do Covid-19, regulamentado pelo Decreto 64.879, de 20-03- 2020, resolve:
Artigo 1º - Os docentes da rede estadual de ensino deverão participar de Ações de Formação e Reuniões em Serviço, voltadas às atividades de aprofundamento de conhecimentos e à melhoria da prática docente, no âmbito do Centro de Mídias SP, Programa instituído pelo Decreto 64.982, de 15-05-2020, com carga horária de 25 horas, no período de 1 a 5 de junho de 2020.
§ 1º - A participação do docente nas Ações de Formação e Reuniões em Serviço será pela carga horária atribuída com aulas com alunos, acrescida das aulas de trabalho pedagógico coletivo e aulas de trabalho pedagógico em local de livre escolha, em regime de teletrabalho e em caso de não participação o docente deverá apresentar justificativa expressa à unidade escolar.
§ 2º - Os docentes cuja carga horária seja inferior a 25 horas semanais poderão ter a atribuição de até de 10 horas de trabalho adicionais, a fim de atingir a totalidade da carga horária das Ações de Formação e Reuniões em Serviço, desde que apresentem condições de cumprir as normas estabelecidas e tenham compatibilidade de horários, quando em regime de acumulação de vínculos.
§ 3º - A remuneração da carga horária de que trata o parágrafo §2º ocorrerá mediante o efetivo cumprimento, não podendo ser percebida em casos de ausências ou afastamentos a qualquer título.
Artigo 2º - No período de planejamento, a que se refere o artigo anterior desta resolução, o docente fica dispensado de entregar as atividades de aprendizagens aos estudantes, visando a plena participação nas Ações de Formação e Reuniões em Serviço.
Parágrafo único - Os docentes readaptados e os que atuam em Projetos e Programas da Pasta devem participar também das ações formativas, de acordo com a carga horária que tenham atribuída.
Artigo 3º - O registro de frequência dos docentes ocorrerá por meio do acesso e permanência no Aplicativo Centro de Mídias SP, cabendo consignação de ausências ao serviço, em caso de não participação efetiva na formação, nos termos da legislação pertinente.
Artigo 4º - O Gerente de Organização Escolar ficará dispensado de acompanhar as Ações de Formação e Reuniões em Serviço na semana de 01 a 05-06-2020.
Parágrafo único - Haverá momento específico de formação para o Gerente de Organização Escolar após o período de processamento das atividades relacionadas ao pagamento dos servidores da unidade escolar.
Artigo 5º - Os dias 1 a 5 de junho serão letivos, com a transmissão de aulas com foco na recuperação de aprendizagens, por meio do Centro de Mídias SP.
Artigo 6º - A 1ª reunião de conselho de classe/ano/série poderá ocorrer até o dia 12 de junho.
Artigo 7º - A Coordenadoria Pedagógica – COPED, a Escola de Formação e Aperfeiçoamento dos Profissionais da Educação do Estado de São Paulo “Paulo Renato Costa Souza” - EFAPE e a Coordenadoria de Gestão de Recursos Humanos – CGRH poderão editar normas complementares necessárias ao cumprimento do disposto nesta Resolução.
Artigo 8º - Esta Resolução entra em vigor na data de sua publicação, revogando as disposições em contrário.
Dispõe sobre formação em serviço dos docentes e dá providências correlatas
O Secretário da Educação, considerando:
- que os docentes incumbir-se-ão de participar integralmente dos períodos dedicados ao planejamento, à avaliação e ao desenvolvimento profissional, conforme o disposto no Inciso V do artigo 13º da Lei federal 9.394, de 20-12-1996 e nos artigos 61, inciso XI e artigo 63, inciso XV da Lei Complementar 444, de 27-12-1985 e o disposto no artigo 11 do Decreto 39.931, de 30-01-1995;
- o Decreto 64.862, de 13-03-2020, alterado pelo Decreto 64.864, de 16-03-2020, que suspendeu as aulas presenciais no âmbito da Secretaria da Educação, para prevenir o contágio pelo coronavírus (Covid-19);
- o estado de calamidade pública, decorrente da pandemia do Covid-19, regulamentado pelo Decreto 64.879, de 20-03- 2020, resolve:
Artigo 1º - Os docentes da rede estadual de ensino deverão participar de Ações de Formação e Reuniões em Serviço, voltadas às atividades de aprofundamento de conhecimentos e à melhoria da prática docente, no âmbito do Centro de Mídias SP, Programa instituído pelo Decreto 64.982, de 15-05-2020, com carga horária de 25 horas, no período de 1 a 5 de junho de 2020.
§ 1º - A participação do docente nas Ações de Formação e Reuniões em Serviço será pela carga horária atribuída com aulas com alunos, acrescida das aulas de trabalho pedagógico coletivo e aulas de trabalho pedagógico em local de livre escolha, em regime de teletrabalho e em caso de não participação o docente deverá apresentar justificativa expressa à unidade escolar.
§ 2º - Os docentes cuja carga horária seja inferior a 25 horas semanais poderão ter a atribuição de até de 10 horas de trabalho adicionais, a fim de atingir a totalidade da carga horária das Ações de Formação e Reuniões em Serviço, desde que apresentem condições de cumprir as normas estabelecidas e tenham compatibilidade de horários, quando em regime de acumulação de vínculos.
§ 3º - A remuneração da carga horária de que trata o parágrafo §2º ocorrerá mediante o efetivo cumprimento, não podendo ser percebida em casos de ausências ou afastamentos a qualquer título.
Artigo 2º - No período de planejamento, a que se refere o artigo anterior desta resolução, o docente fica dispensado de entregar as atividades de aprendizagens aos estudantes, visando a plena participação nas Ações de Formação e Reuniões em Serviço.
Parágrafo único - Os docentes readaptados e os que atuam em Projetos e Programas da Pasta devem participar também das ações formativas, de acordo com a carga horária que tenham atribuída.
Artigo 3º - O registro de frequência dos docentes ocorrerá por meio do acesso e permanência no Aplicativo Centro de Mídias SP, cabendo consignação de ausências ao serviço, em caso de não participação efetiva na formação, nos termos da legislação pertinente.
Artigo 4º - O Gerente de Organização Escolar ficará dispensado de acompanhar as Ações de Formação e Reuniões em Serviço na semana de 01 a 05-06-2020.
Parágrafo único - Haverá momento específico de formação para o Gerente de Organização Escolar após o período de processamento das atividades relacionadas ao pagamento dos servidores da unidade escolar.
Artigo 5º - Os dias 1 a 5 de junho serão letivos, com a transmissão de aulas com foco na recuperação de aprendizagens, por meio do Centro de Mídias SP.
Artigo 6º - A 1ª reunião de conselho de classe/ano/série poderá ocorrer até o dia 12 de junho.
Artigo 7º - A Coordenadoria Pedagógica – COPED, a Escola de Formação e Aperfeiçoamento dos Profissionais da Educação do Estado de São Paulo “Paulo Renato Costa Souza” - EFAPE e a Coordenadoria de Gestão de Recursos Humanos – CGRH poderão editar normas complementares necessárias ao cumprimento do disposto nesta Resolução.
Artigo 8º - Esta Resolução entra em vigor na data de sua publicação, revogando as disposições em contrário.
quinta-feira, 28 de maio de 2020
INFORMATIVO URGENTE PROF(A) EVA 1ª F MATEMÁTICA
CAROS ALUNOS DO 1ª F PEÇO PARA VOCÊS ENVIAREM AS ATIVIDADES MATEMÁTICA DA PROFESSORA EVA POR E MAIL COLOCADO ABAIXO
EMAIL: mariaevaf7@gmail.com
EMAIL: mariaevaf7@gmail.com
INFORMATIVO URGENTE PROF(A0 EVA FÍSICA 3ª A,B
CAROS ALUNOS DO 3ª,A,B PEÇO PARA VOCÊS ENVIAREM AS ATIVIDADES FÍSICA DA PROFESSORA EVA POR E MAIL COLOCADO ABAIXO
EMAIL: mariaevaf7@gmail.com
EMAIL: mariaevaf7@gmail.com
INFORMATIVO URGENTE PROF(A) EVA FÍSICA 2ª C,D
CAROS ALUNOS DO 2ª,C,D PEÇO PARA VOCÊS ENVIAREM AS ATIVIDADES FÍSICA DA PROFESSORA EVA POR E MAIL COLOCADO ABAIXO
EMAIL: mariaevaf7@gmail.com
EMAIL: mariaevaf7@gmail.com
INFORMATIVO FÍSICA URGENTE PROFESSORA EVA 1ª A,B,C,D,E,F
CAROS ALUNOS DO 1ª A,B,C,D,E,F PEÇO PARA VOCÊS ENVIAREM AS ATIVIDADES FÍSICA DA PROFESSORA EVA POR E MAIL COLOCADO ABAIXO
EMAIL: mariaevaf7@gmail.com
EMAIL: mariaevaf7@gmail.com
INFORMATIVO PROVA AAP 1º BIMESTRE
Olá alunos, devido a problemas técnicos, foi necessário editar os formulários das AAP's, caso você tenha realizado nos dias 27/05 ou 28 no período da manhã, será necessário reenviar, por gentileza.
Responda com atenção seus dados, é importante que você anexe uma foto do gabarito da sua prova, nela deve ter nome, número e série também.
A prova deve ser enviada nos dias 28 e 29 de maio. Os professores não aceitarão gabarito via watsapp.
OBS: POR FAVOR TIRAR FOTO DA FOLHA DE RESPOSTA INTEIRA.
OBS: POR FAVOR TIRAR FOTO DA FOLHA DE RESPOSTA INTEIRA.
terça-feira, 19 de maio de 2020
INFORMATIVO: CAROS ALUNOS,PAIS E OU RESPONSÁVEIS
Devido
aos feriados estipulados esta semana pelo Governo Estadual, informamos que as atividades
postadas até a semana passada podem ser entregues até a sexta-feira, dia
29/05/2020. Sem prejuízo de notas. Parabenizamos os alunos que conseguiram
enviar na data inicialmente estipulada e ressaltamos que as matérias que contam
com nota de participação darão 01 ponto extra nessa nota referente à sua
organização e respeito aos prazos.
-
Alunos por favor respeitar os horários de atendimento das dúvidas aos professores.
Esses horários serão determinados pelo próprio professor(a) de cada disciplina.
- Caso você não consiga enviar suas atividades
por meios digitais (Google Sala de Aula e Blog), instituídos pela nossa escola,
entre em contato com o professor(a) para que ele possa lhe orientar
adequadamente.
segunda-feira, 18 de maio de 2020
POSTAGEM ATIVIDADE FILOSOFIA 2ª B,C PROF(A) IVANI
ATIVIDADES DE FILOSOFIA DOS SEGUNDOS ANOS B e C.
Fazer um trabalho manuscrito sobre o conceito de
liberdade no filosofo Platão. Pesquisa significa leitura,
então leia atentamente os textos de Platão, e a conclusão
é trazer para os dias de hoje o que você entendeu, ele
estava certo, ou não, essa reflexão é que vale mais na
nota.
Seguem abaixo as instruções de formatação para os
Trabalhos:
- Todos os trabalhos devem conter capa, onde se lê: nome da escola;
nome do aluno e componente curricular (ex.: Língua Portuguesa,
matemática etc.). - O corpo do trabalho deverá ser formatado segundo
as normas da ABNT: fonte Arial ou Times New Roman; tamanho da letra
12; espaçamento entre linhas 1.5; recuo de 1.25cm no início do
parágrafo; alinhamento justificado; margens de 3cm superior esquerda e
2cm inferior direita. - Cada página, a partir do início do corpo do
trabalho, deve ser numerada sequencialmente. - Ao final, deve-se
constar a referência bibliográfica conforme normas da ABNT:
SOBRENOME DO AUTOR, Nome do autor. Título do livro. Edição.
Cidade da Editora: Editora, ano. (Ex.: CEREJA, William. Língua
Portuguesa. 3ª ed. São Paulo: Ática, 2002.). Caso a fonte seja um site,
deve-se citar o site e informar a data de acesso.
Ex.: www.folha.uol.com.br . (Acesso em 19 de mar. De 2020).
- Quando o professor solicitar “texto AUTORAL”, entende-se texto
produzido pelo próprio aluno, sem cópia da internet.
E aqui abaixo coloquei um vídeo para vocês terem uma
ideia, mais o certo é você pesquisar por conta.
https://youtu.be/3ThoRdhaTAM
Fazer um trabalho manuscrito sobre o conceito de
liberdade no filosofo Platão. Pesquisa significa leitura,
então leia atentamente os textos de Platão, e a conclusão
é trazer para os dias de hoje o que você entendeu, ele
estava certo, ou não, essa reflexão é que vale mais na
nota.
Seguem abaixo as instruções de formatação para os
Trabalhos:
- Todos os trabalhos devem conter capa, onde se lê: nome da escola;
nome do aluno e componente curricular (ex.: Língua Portuguesa,
matemática etc.). - O corpo do trabalho deverá ser formatado segundo
as normas da ABNT: fonte Arial ou Times New Roman; tamanho da letra
12; espaçamento entre linhas 1.5; recuo de 1.25cm no início do
parágrafo; alinhamento justificado; margens de 3cm superior esquerda e
2cm inferior direita. - Cada página, a partir do início do corpo do
trabalho, deve ser numerada sequencialmente. - Ao final, deve-se
constar a referência bibliográfica conforme normas da ABNT:
SOBRENOME DO AUTOR, Nome do autor. Título do livro. Edição.
Cidade da Editora: Editora, ano. (Ex.: CEREJA, William. Língua
Portuguesa. 3ª ed. São Paulo: Ática, 2002.). Caso a fonte seja um site,
deve-se citar o site e informar a data de acesso.
Ex.: www.folha.uol.com.br . (Acesso em 19 de mar. De 2020).
- Quando o professor solicitar “texto AUTORAL”, entende-se texto
produzido pelo próprio aluno, sem cópia da internet.
E aqui abaixo coloquei um vídeo para vocês terem uma
ideia, mais o certo é você pesquisar por conta.
https://youtu.be/3ThoRdhaTAM
POSTAGEM ATIVIDADE SOCIOLOGIA 1ª A,B PROF(A) IVANI
Seguem abaixo as instruções de
formatação dos trabalhos:
- Todos os trabalhos devem conter capa, onde se lê: nome da escola;
nome do aluno e componente curricular (ex.: Língua Portuguesa,
matemática etc.).
- O corpo do trabalho deverá ser formatado segundo as normas da
ABNT: fonte Arial ou Times New Roman; tamanho da letra 12;
espaçamento entre linhas 1.5; recuo de 1.25cm no início do parágrafo;
alinhamento justificado; margens de 3cm superior esquerda e 2cm
inferior direita.
- Cada página, a partir do início do corpo do trabalho, deve ser numerada
sequencialmente.
- Ao final, deve-se constar a referência bibliográfica conforme normas da
ABNT: SOBRENOME DO AUTOR, Nome do autor. Título do livro.
Edição. Cidade da Editora: Editora, ano. (Ex.: CEREJA, William. Língua
Portuguesa. 3ª ed. São Paulo: Ática, 2002.). Caso a fonte seja um site,
deve-se citar o site e informar a data de acesso.
Ex.: www.folha.uol.com.br . (Acesso em 19 de mar. De 2020).
- Quando o professor solicitar “texto AUTORAL”, entende-se texto
produzido pelo próprio aluno, sem cópia da internet, com, no mínimo, 20
linhas.
Atividade de Sociologia PARA O 1ºA, e 1ºB do ensino médio “MANHA. ”
Professora Ivani, de Sociologia
Habilidades: O aluno na sociedade, como pensar diferentes realidades.
Desenvolver habilidades de leituras, produção de textos contínuos e expressão
oral.
ATIVIDADE: pesquise em diferentes emissoras, programas de rádio ou internet, os
vários discursos acerca da atual pandemia em entrevistas, notícias, reportagens ou
relatos, relacionados ao corona vírus, diferenciando a fonte na qual as opiniões se
baseiam (se cientifica ou não). O estudante deve identificar, analisar e comparar as
opiniões expressa nas reportagens e diferencia-las (se são baseadas em discurso
cientifico ou não. 20 linhas.
formatação dos trabalhos:
- Todos os trabalhos devem conter capa, onde se lê: nome da escola;
nome do aluno e componente curricular (ex.: Língua Portuguesa,
matemática etc.).
- O corpo do trabalho deverá ser formatado segundo as normas da
ABNT: fonte Arial ou Times New Roman; tamanho da letra 12;
espaçamento entre linhas 1.5; recuo de 1.25cm no início do parágrafo;
alinhamento justificado; margens de 3cm superior esquerda e 2cm
inferior direita.
- Cada página, a partir do início do corpo do trabalho, deve ser numerada
sequencialmente.
- Ao final, deve-se constar a referência bibliográfica conforme normas da
ABNT: SOBRENOME DO AUTOR, Nome do autor. Título do livro.
Edição. Cidade da Editora: Editora, ano. (Ex.: CEREJA, William. Língua
Portuguesa. 3ª ed. São Paulo: Ática, 2002.). Caso a fonte seja um site,
deve-se citar o site e informar a data de acesso.
Ex.: www.folha.uol.com.br . (Acesso em 19 de mar. De 2020).
- Quando o professor solicitar “texto AUTORAL”, entende-se texto
produzido pelo próprio aluno, sem cópia da internet, com, no mínimo, 20
linhas.
Atividade de Sociologia PARA O 1ºA, e 1ºB do ensino médio “MANHA. ”
Professora Ivani, de Sociologia
Habilidades: O aluno na sociedade, como pensar diferentes realidades.
Desenvolver habilidades de leituras, produção de textos contínuos e expressão
oral.
ATIVIDADE: pesquise em diferentes emissoras, programas de rádio ou internet, os
vários discursos acerca da atual pandemia em entrevistas, notícias, reportagens ou
relatos, relacionados ao corona vírus, diferenciando a fonte na qual as opiniões se
baseiam (se cientifica ou não). O estudante deve identificar, analisar e comparar as
opiniões expressa nas reportagens e diferencia-las (se são baseadas em discurso
cientifico ou não. 20 linhas.
sexta-feira, 15 de maio de 2020
POSTAGEM ATIVIDADE ELETIVA 2ª SÉRIE A,C - 3ª SÉRIE B PROF(A) ELENA
Oi alunos e alunas, tudo bem?
Hoje teremos um aprofundamento da nossa primeira aula prática.
Hoje teremos um aprofundamento da nossa primeira aula prática.
Estamos passando por um momento complicado, e não quero deixar vocês sem a parte prática proposto na Eletiva.
Para isso, espero contar com o esforço e dedicação nessa aulas.
E gostaria muito de receber esses retorno, tentando executar as atividades práticas.
Segue dois arquivos para começar a nossa aula prática.
Também vou deixar um formulário aberto para os alunos que queiram enviar os vídeo de treino.
Dessa forma consigo auxiliar e melhorar o desempenho e esclarecer possíveis duvidas.
Para finalizar, responda o questionário sobre os músculos.
IMPORTANTE
Não realize os chutes muito alto.
Execute somente até onde você consegue e não sita nenhum incomodo.
CLIQUE ABAIXO PARA ACESSAR O CONTEÚDO Nº 2
PRÓXIMA ETAPA 1° link é atividade teórica do dia 15/05
PRÓXIMA ETAPA 2° link é para os alunos que queriam enviar vídeo do treino das aulas práticas.
POSTAGEM ATIVIDADE ELETIVA TURMA 1 - 1ª SÉRIE A,B,E - 2ª SÉRIE D PROF(A) ELENA
Oi alunos e alunas, tudo bem?
Hoje teremos um aprofundamento da nossa primeira aula prática.
Hoje teremos um aprofundamento da nossa primeira aula prática.
Estamos passando por um momento complicado, e não quero deixar vocês sem a parte prática proposto na Eletiva.
Para isso, espero contar com o esforço e dedicação nessa aulas.
E gostaria muito de receber esses retorno, tentando executar as atividades práticas.
Segue dois arquivos para começar a nossa aula prática.
Também vou deixar um formulário aberto para os alunos que queiram enviar os vídeo de treino.
Dessa forma consigo auxiliar e melhorar o desempenho e esclarecer possíveis duvidas.
Para finalizar, responda o questionário sobre os músculos.
IMPORTANTE
Não realize os chutes muito alto.
Execute somente até onde você consegue e não sita nenhum incomodo.
CLIQUE ABAIXO PARA ACESSAR O CONTEÚDO Nº 2
PRÓXIMA ETAPA 1° link é atividade teórica do dia 15/05
PRÓXIMA ETAPA 2° link é para os alunos que queriam enviar vídeo do treino das aulas práticas.
POSTAGEM ATIVIDADE FÍSICA 3ª A,B PROF(A) EVA
ATIVIDADE DE FÍSICA PARA 3º A
e B
PESQUISA:
FONTE: LENDO A
FÍSICA: LIXO ELETROELETRÔNICO
UMA QUESTÃO
CRÍTICA PARA A SAÚDE E O AMBIENTE
Pesquisa na
internet ou no Livro Física Aula por Aula
da Escola Raul Fonseca.
Com base no texto
responda as questões:
·
Por definição o
que são resíduos de equipamentos eletroeletrônicos ?
·
O que é
obsolescência programada e
obsolescência perceptiva ?
·
Em qual setor
isso ocorre ?
·
O que o mundo
globalizado impôe ?
·
Quais são os dois
aspectos que justificam a inclusão dos eletroeletrônicos entre as preocupações da ONU ?
·
Segundo a ONU,
quantas toneladas de lixo eletroeletrônicos são geradas?
·
O que diz a Educação
e o esclarecimento sobre os benefícios da reciclagem?
·
Qual a
contribuição da família e da escola
desse descalte de lixo?
Faça uma
conclusão do que você entendeu do texto.
POSTAGEM ATIVIDADE FÍSICA 2ª C,D PROF(A) EVA
ATIVIDADE DE FÍSICA PARA 2º C
e D
PESQUISA:
FONTE: FÍSICA TERMÔMETRO E MEDIDA DE TEMPERATURAS
Pesquisa
na internet, ou no Livro Física Aula por Aula da Escola Raul Fonseca – Vol. 2
Faça
uma análise do texto e responda as questões:
·
Qual a finalidade
do termômetro ?
·
Quais os modelos
de termômetros que existem ?
·
Como é construido
um termômetro ?
·
Qual o nome das
grandezas que variam em função de temperatura ?
·
O que podemos
citar nas grandezas termométricas ?
·
Nos termômetros
são utilizados diferentes pontos fixos, com base no texto, faça uma conclusão o
que você entendeu.
POSTAGEM ATIVIDADE FÍSICA 1ª A,B,C,D,E,F PROF(A) EVA
ATIVIDADE DE FÍSICA PARA TODOS 1ºS ANOS
A,B,C,D,E,F.
PESQUISA:
Fonte: Física -
Medições em Ciências.
O Sistema
Internacional de Unidades (S I)
Pesquisa na
internet, no Livro Física Aula por Aula da Escola Raul Fonseca. Vol. 1.
Façã uma análise
do texto e responda as questões:
·
Qual a finalidade
de ter criado esse sistema?
·
Quando foi
criado?
·
Quais os padrões
de medidas?
·
Em que ano e
quais os movimentos que desencardearam criando
um modelo de unidades.
·
Quais as
grandezas de base da S I que usamos no dia a dia?
·
Faça uma
conclusão do que você entendeu.
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