PARA REALIZAR A ATIVIDADE CLIQUE NO LINK A BAIXO
sexta-feira, 27 de março de 2020
POSTAGEM ATIVIDADE ELETIVA PROF(A) ELENA
Atividade da Eletiva Kung Fu, Saúde e Vida
CLIQUE NO LINK A BAIXO
POSTAGEM ATIVIDADE ELETIVA PROF(A) BEATRIZ SÉRIES: 1ª SÉRIE B E 2ª SÉRIE D
ATIVIDADE DE ELETIVA
Somente para os alunos do 1B e 2D ,que fazem a ELETIVA de Direito com a prof BEATRIZ
ATIVIDADE
Como se tornar um promotor, e qual seu papel na sociedade?
No caso do Massacre do Carandiru: qual foi a importãncia do
Promotor?
OBS: TUDO NO CADERNO
POSTAGEM ATIVIDADE MATEMÁTICA PROF(A) BEATRIZ 1ª A,B,C,D,E
TRABALHO DE MATEMÁTICA
PROF BEATRIZ
SOMENTE PARA OS ALUNOS DOS: 1 A, B, C, D e E
.CONJUNTO DOS NÚMEROS IRRACIONAIS
.CONJUNTO DOS NÚMEROS REAIS
Explicar o conjunto Irracional e o conjunto Real
Dá 3 exemplo de cada conjunto e realizar 5 exercicios de cada
conjunto.
OBS: Pesquisar na internet, livros didáticos
TUDO NO CADERNO
POSTAGEM ATIVIDADE TECNOLOGIA PROF(A) BEATRIZ 1ª SÉRIE A
TRABALHO DE TECNOLOGIA 26/03/2020
SOMENTE PARA A 1ª A
PROF BEATRIZ
TECNOLOGIA -STOP MOTION-
O que é podcast?
O podcast é um arquivo de áudio, que é transmitido pela internet – e
funciona basicamente como um rádio digital. Você pode baixar o arquivo
no seu computador ou celular para ouvir quando quiser, seja no trajeto a pé
para a escola, no ônibus, no trem ou metrô voltando para casa.
Diferentemente de outros formatos de conteúdos, que fazem uso de textos,
imagens e vídeos, o podcast é feito para ser ouvido, por isso pode ser
consumido enquanto você realiza outra atividade.
Link: explicação de Podcast https://youtu.be/tfTf8LZZX0M
Fake News
Notícias falsas são uma forma de imprensa marrom que consiste na
distribuição deliberada de desinformação ou boatos via jornal impresso,
televisão, rádio, ou ainda online, como nas mídias sociais.
Com essas duas informações descritas anteriormente
(Podcast e Fake News):
ATIVIDADE
- Pesquise o que é verdade ou falso sobre o Corona vírus e crie
um Podcast sobre o assunto.
- Por que acreditam em todas as notícias que recebem? Descrever
- Por que disseminam as informações sem checar a veracidade? Descrever
Para fazer no caderno.
quinta-feira, 26 de março de 2020
POSTAGEM ATIVIDADE SOCIOLOGIA 1ª SÉRIES A,B
ATIVIDADE PARA 1ª SÉRIES A,B
Atividades para o 1º A, e 1ºB Sociologia.
1- Lembrando a todos os alunos, que a atividade que foi passado na sala é para
entregar em nossa volta.
2- Esse é o filme que eu já ia passar para vocês, no entanto agora assistam e, façam
uma reflexão de no mínimo 20 linhas e entregar em nosso retorno a escola.
Filme: Pro dia nascer feliz.
https://youtu.be/nvsbb6XHu_I
Postagem Atividade Filosofia prof(a) Ivani 1ª SÉRIES E,F 2ªs Séries B,C
ATIVIDADE PARA 2ªS SÉRIES B, C.
Atividade 1- Para quem ainda não entregou favor acabar de fazer
aquela atividade sobre o mito da caverna, pois o aluno deve copiar o texto,
e depois copiar e responder as questões contextualizando e entregar em
nosso retorno a escola.
Atividade 2 – Eu ia passar o filme matrix para vocês
no mês de março, no entanto assistam o filme matrix, é sóprocurar no Google e depois.
ASSISTIR atentamente o vídeo abaixo para um melhor entendimento da
matrix, e depois fazer uma reflexão, relacionando os dois filmes, de no
mínimo 20 linhas contextualizando tudo o que você entendeu, fazer em
folha avulsa para entregar bem bonito com capa e tudo, entregar em nosso retorno a escola. https://youtu.be/Rg9kyJCp5n8
POSTAGEM ATIVIDADE TECNOLOGIA PROF. VALTER
TRABALHO DE TECNOLOGIA 24/03/2020 a2
1ª C – D – E 2ª A – B - C
PROF. VALTER
TECNOLOGIA -STOP MOTION-
O que é podcast?
O podcast é um arquivo de áudio, que é transmitido pela internet – e funciona
basicamente como um rádio digital. Você pode baixar o arquivo no seu computador ou
celular para ouvir quando quiser, seja no trajeto a pé para a escola, no ônibus, no trem
ou metrô voltando para casa. Diferentemente de outros formatos de conteúdos, que
fazem uso de textos, imagens e vídeos, o podcast é feito para ser ouvido, por isso pode
ser consumido enquanto você realiza outra atividade.
Link: explicação de Podcast https://youtu.be/tfTf8LZZX0M
Fake News
Notícias falsas são uma forma de imprensa marrom que consiste na distribuição
deliberada de desinformação ou boatos via jornal impresso, televisão, rádio, ou ainda
online, como nas mídias sociais.
ATIVIDADE
Com essas duas informações descritas anteriormente (Podcast e Fake News):
- Pesquise o que é verdade ou falso sobre o Corona vírus e crie um Podcast sobre o
assunto.
- Por que acreditam em todas as notícias que recebem? Descrever
- Por que disseminam as informações sem checar a veracidade? Descrever
Cada aluno vai fazer individualmente o trabalho.
POSTAGEM ATIVIDADE DE FÍSICA PARA OS 3ºs ANOS A E B
ATIVIDADE DE FÍSICA PARA OS 3ºs ANOS
A E B
PESQUISE E
RESPONDA:
·
Como seria seu
dia a dia sem eletricidade?
·
O que diferencia
um aparelho elétrico do outro?
·
Pesquisar sobre
três modelos de produção de energia :
hidrelétrica, termoelétrica e nuclear.
·
a)Como funciona
uma usina hidrelétrica?
·
b)Como funciona
uma usina termoelétrica?
·
c)Como funciona
uma usina nuclear?
·
Como pode definir
corrente, tensão e resistência elétricas?
Para resolver:
1.
Em uma casa, são
ligados na mesma tomada de 127V um liquidificador (100W) e uma batedeira
(150W). Calcule o valor da corrente elétrica que passa pelo fio da instalação
elétrica dessa tomada.
2.
(Vunesp – 2003)
Uma lâmpada incandescente de
(filamento) apresenta em seu rótulo as
seguintes especificações: 60 W e 120 V. Determine:
a) a corrente
elétrica i que deverá circular pela lâmpada se ela for conectada a uma fonte de 120V.
b) a resistência
elétrica R apresentada pela lâmpada, supondo que ela esteja funcionando de
acordo com as especificações.
Postagem Atividade Física Prof(a) Eva 2ª Séries C,D
ATIVIDADE
DE FÍSICA PARA OS 2ºs ANOS C e D
Pesquisa e
responda:
Coloque em ordens
crescente e pesquise as temperaturas de cada um deles.
Explique o que a
temperatura de um corpo indica.
·
A chama de um gás de cozinha,
·
O corpo humano,
·
O óleo em
que batatas estão sendo fritas, A água
fervendo.
·
A água do mar.
·
Escreva quais
são as escalas termométricas mais
usadas no mundo e qual é a origem de
cada uma delas.
·
Como se converte
a temperatura de uma escala para outra? Explique.
·
Quais são os estados da matéria? Descubra o que caracteriza
cada um desses estados e como
distingui-lós.
·
Pesquise o é
efeito estufa no Planeta, as causas e as consequências no Planeta.
Postagem Atividade Física Prof(a) Eva 1ªs série A,B,C,D,E,F
ATIVIDADE DE FÍSICA PARA OS 1ºs ANOS: A,,B,C,D,E,F
Carroças com tração animal desenvolvem velocidades
menor do que um automóvel moderno, que
por sua vez é menos rápido que um avião a jato. Estime e pesquise sobre as velocidades dos movimentos
indicados e, em seu caderno, coloque-os
em ordem crescente de velocidade máxima.
Pessoas
caminhando – bala de revólver - flecha – lesma – golfinho nadando – tartaruga –
Terra deslocando-se ao redor do Sol – corredor olímpico - satélite artificial -
geoestacionário - bola de futebol - som
no ar – som na água - a luz – bicicleta – pardal voando – paraquedas -- avião a
jato - avião supersônico - foguete orbital.
Pesquise
a velocidade de cada um deles.
Postagem Atividade Matemática Prof(a) Eva 1ª série F
ATIVIDADE DE MATEMÁTICA PARA OS PRIMEIROS ANOS MÉDIO
1ºs : F
CORONAVIRUS É MATEMÁTICA
Pesquisa desde que começou o viruus na China e espalhou para o mundo.
Apresente em gráfico as situações em todos os países. O total de suspeitos, de confirmados e de mortos.
Apresentar tudo em gráfico.
POSTAGEM ATIVIDADE PROJETO DE VIDA PROF. VALTER
TRABALHO PROJETO DE VIDA 25/03/2020
1ª B – D 2ª D
PROF. VALTER
PROJETO DE VIDA
1- A Constituição Brasileira
Qual a sua função.
Como ela está dividida.
No Artigo 5º Transcreva os incisos com as principais garantias cidadãs.
2- Cidadania
Origem da cidadania.
A dupla cidadania.
Qual a importância da cidadania.
O direito ao voto: quem pode votar no Brasil segundo a constituição.
3- O sistema eleitoral brasileiro
Como funciona o sistema eleitoral brasileiro.
O que são: Eleições proporcionais.
Eleições majoritárias.
Quem pode se candidatar.
O que é lei da ficha limpa.
O que é impeachment: fale sobre impeachment brasileiros.
Cada aluno vai fazer individualmente o trabalho.
terça-feira, 24 de março de 2020
Postagem Atividade de Biologia Prof. Daniel 1ª A,,B,C,D, 2ª A,B,C,D e 3ª A,B
Atividade de biologia prof. Daniel
Postagem Atividade Língua Portuguesa Prof(a) Elisângela
Atividade Língua Portuguesa Prof(a) Elisângela
1ª séries B,C,E
Para visualizar a atividade clique no link a baixo.
Postagem Atividade Língua Inglesa prof(a) Elisângela 1ªséries A e F
Atividade Língua Inglesa prof(a) Elisângela 1ªséries A e F
Para visualizar as atividades por favor clicar no link a baixo
segunda-feira, 23 de março de 2020
Postagem Atividade Filosofia Ivani 1ª séries E,F
Atividades dos primeiros anos 1º E, 1º F.
Atividade 1- Para quem ainda não entregou favor acabar de fazer
aquela atividade sobre o mito da caverna, pois o aluno deve copiar o texto,
e depois copiar e responder as questões contextualizando e entregar em
nosso retorno a escola.
Atividade 2 – Eu ia passar o filme matrix para vocês
no mês de março, no entanto assistam o filme matrix, é sóprocurar no Google e depois.
ASSISTIR atentamente o vídeo abaixo para um melhor entendimento da
matrix, e depois fazer uma reflexão, relacionando os dois filmes, de no
mínimo 20 linhas contextualizando tudo o que você entendeu, fazer em
folha avulsa para entregar bem bonito com capa e tudo, entregar em nosso retorno a escola. https://youtu.be/Rg9kyJCp5n8
Postagem Atividade eletiva prof(a) Marlene
Plano completo da eletiva
Título: Já sei o que fazer, serei empreendedor. 1º F
e
Prestação de serviços para empreendedorismo. 1º e 2º
Multisseriados.
Professor: Marlene Maria Rodrigues.
Ementa: Somos cobrados praticamente todos os dias, o que você vai ser quando
crescer? Faz curso técnico, curso de manicure, pedicure, cabeleireiro e outros. Todas
as profissões são dignas, pois mostra a nossa identidade e nos leva ao futuro e
realizações, podemos entrar em lojas e fazer satisfações pessoais. Para isso iremos
trabalhar tema que justifique um olhar para empreendedorismo. Usaremos como
suporte o “SEBRAE”. Educação Empresarial: Turismo, administração de hotéis e
pousadas. O nosso tema principal terá o nome de ‘Já sei o que fazer, serei
empreendedor’.
Justificativa: O mundo passa por transformações, o Brasil passa por transformações,
em que temos a nosso favor a tecnologia, o meio, a informação e as ciências.
Salientando a ideia do Geógrafo Milton Santos: “Meio técnico- científico-
informacional”. Muitos estão na porta de entrada de futuro, essa realidade bate ao fim
do ensino médio, haverá posicionamento crucial para ser tomada de imediatamente e
pode ser crucial para o seu futuro. Não tomar decisões pelo imediatismo, e sim pela
consciência. Segundo pesquisa, estudantes de escolas públicas preferem humanas, a
maioria das mulheres preferem áreas da educação e saúde. Isso ocorre por fatores
que diversos. Muitos estudantes trancam a matrícula antes de completar um (1) ano
de curso, trocando várias vezes de curso e jovem tende a desistir. Por tanto, faça uma
pesquisa antes de entrar em cursos que talvez você tenha dificuldade de identificar.
‘Já sei o que fazer, serei empreendedor’ será uma porta de entrada, junto com outras
disciplinas e outras eletivas que você busque melhor os anseios da sua identificação.
Responsabilidades demais
As responsabilidades dos jovens parecem ter evoluído conforme as exigências da
sociedade. O ensino básico já não é suficiente para a formação, e é unificado a cursos
de línguas, profissionalizantes entre outros.
Metodologia: ‘Já sei o que fazer, serei empreendedor’. Com material e trabalho, pois
nada cai do Céu, o projeto pretende incentivá-los a ser criativos ao escolher uma
profissão ou um empreendimento que gera satisfação e lucro no futuro não muito
distante, lembrando sempre no capital de giro, emergências etc.
Recursos didáticos: instrumentos, espaços, equipamentos e suportes essenciais para
a realização da eletiva. Computadores, guias, revistas, jornais, papel sulfite, cartolina,
canetões, impressora, entrevistas, pesquisa individual e coletivos em ambientes
externos.
Culminância: ‘Já sei o que fazer, serei empreendedor’. Os alunos irão expor seu
trabalho em momento oportuno para a escola no final do semestre.
Avaliação: os alunos serão avaliados ao longo do desenvolvimento do projeto, bem
como os termos sugeridos: satisfatório, plenamente satisfatório, insatisfatório.
Cronograma semestral: ‘Já sei o que fazer, serei empreendedor’ 14/02 a 28/02:
apresentação da eletiva e dos integrantes; e roda de conversa sobre a expectativa do
trabalho. 06/03: coleta de dados e acolhimento para leitura do material pesquisado.
Ementa: Somos cobrados praticamente todos os dias, o que você vai ser quando
crescer? Faz curso técnico, curso de manicure, pedicure, cabeleireiro e outros. Todas
as profissões são dignas, pois mostra a nossa identidade e nos leva ao futuro e
realizações, podemos entrar em lojas e fazer satisfações pessoais. Para isso iremos
trabalhar tema que justifique um olhar para empreendedorismo. Usaremos como
suporte o “SEBRAE”. Educação Empresarial: Turismo, administração de hotéis e
pousadas. O nosso tema principal terá o nome de ‘Já sei o que fazer, serei
empreendedor’.
Justificativa: O mundo passa por transformações, o Brasil passa por transformações,
em que temos a nosso favor a tecnologia, o meio, a informação e as ciências.
Salientando a ideia do Geógrafo Milton Santos: “Meio técnico- científico-
informacional”. Muitos estão na porta de entrada de futuro, essa realidade bate ao fim
do ensino médio, haverá posicionamento crucial para ser tomada de imediatamente e
pode ser crucial para o seu futuro. Não tomar decisões pelo imediatismo, e sim pela
consciência. Segundo pesquisa, estudantes de escolas públicas preferem humanas, a
maioria das mulheres preferem áreas da educação e saúde. Isso ocorre por fatores
que diversos. Muitos estudantes trancam a matrícula antes de completar um (1) ano
de curso, trocando várias vezes de curso e jovem tende a desistir. Por tanto, faça uma
pesquisa antes de entrar em cursos que talvez você tenha dificuldade de identificar.
‘Já sei o que fazer, serei empreendedor’ será uma porta de entrada, junto com outras
disciplinas e outras eletivas que você busque melhor os anseios da sua identificação.
Objetivo: Entender e explicar a realidade, colaborar com a sociedade e continuar a
aprender.
Habilidades:
1.Conhecimento — Valorizar e utilizar os conhecimentos historicamente construídos
sobre o mundo físico, social, cultural e digital para entender e explicar a realidade,
continuar aprendendo e colaborar para a construção de uma sociedade justa,
democrática e inclusiva..
2.Pensamento Científico, Crítico e Criativo — Exercitar a curiosidade intelectual e
recorrer à abordagem própria das ciências, incluindo a investigação, a reflexão, a
análise crítica, a imaginação e a criatividade, para investigar causas, elaborar e testar
hipóteses, formular e resolver problemas e criar soluções (inclusive tecnológicas) com
base nos conhecimentos das diferentes áreas.
Objetivo: Investigar causas, elaborar e testar hipóteses, formular e resolver problemas
e criar soluções.
3.Repertório Cultural — Valorizar e fruir as diversas manifestações artísticas e
culturais, das locais às mundiais, e também participar de práticas diversificadas da
produção artístico-cultural.
Objetivo: Fruir e participar de práticas diversificadas da produção artístico-cultural.
4.Comunicação — Utilizar diferentes linguagens – verbal (oral ou visual-motora, como
Libras, e escrita), corporal, visual, sonora e digital –, bem como conhecimentos das
linguagens artística, matemática e científica, para se expressar e partilhar
informações, experiências, ideias e sentimentos em diferentes contextos e produzir
sentidos que levem ao entendimento mútuo.
Objetivo: Expressar-se e partilhar informações, sentimentos, ideias, experiências e
produzir sentidos que levem ao entendimento mútuo.
5.Cultura Digital — Compreender, utilizar e criar tecnologias digitais de informação e
comunicação de forma crítica, significativa, reflexiva e ética nas diversas práticas
sociais (incluindo as escolares) para se comunicar, acessar e disseminar informações,
produzir conhecimentos, resolver problemas e exercer protagonismo e autoria na vida
pessoal e coletiva.
Objetivo: Comunicar-se, acessar e produzir informações e conhecimento, resolver
problemas e exercer protagonismo de autoria.
6.Trabalho e Projeto de Vida — Valorizar a diversidade de saberes e vivências culturais
e apropriar-se de conhecimentos e experiências que lhe possibilitem entender as
relações próprias do mundo do trabalho e fazer escolhas alinhadas ao exercício da
cidadania e ao seu projeto de vida, com liberdade, autonomia, consciência crítica e
responsabilidade.
Objetivo: Entender o mundo do trabalho e fazer escolhas alinhadas à cidadania e ao
seu projeto de vida com liberdade, autonomia, criticidade e responsabilidade.
7.Argumentação — Argumentar com base em fatos, dados e informações confiáveis,
para formular, negociar e defender ideias, pontos de vista e decisões comuns que
respeitem e promovam os direitos humanos, a consciência socioambiental e o
consumo responsável em âmbito local, regional e global, com posicionamento ético
em relação ao cuidado de si mesmo, dos outros e do planeta.
Objetivo: Formular, negociar e defender ideias, pontos de vista e decisões comuns
com base em direitos humanos, consciência socioambiental, consumo responsável e
ética.
8.Autoconhecimento e Autocuidado — Conhecer-se, apreciar-se e cuidar de sua
saúde física e emocional, compreendendo-se na diversidade humana e reconhecendo
suas emoções e as dos outros, com autocrítica e capacidade para lidar com elas.
Objetivo: Cuidar da saúde física e emocional, reconhecendo suas emoções e a dos
outros, com autocrítica e capacidade para lidar com elas.
9.Empatia e Cooperação — Exercitar a empatia, o diálogo, a resolução de conflitos e a
cooperação, fazendo-se respeitar e promovendo o respeito ao outro e aos direitos
humanos, com acolhimento e valorização da diversidade de indivíduos e de grupos
sociais, seus saberes, identidades, culturas e potencialidades, sem preconceitos de
qualquer natureza.
Objetivo: Fazer-se respeitar e promover o respeito ao outro e aos direitos humanos,
com acolhimento e valorização da diversidade, sem preconceito de qualquer natureza.
10.Responsabilidade e Cidadania — Agir pessoal e coletivamente com autonomia,
responsabilidade, flexibilidade, resiliência e determinação, tomando decisões com
base em princípios éticos, democráticos, inclusivos, sustentáveis e solidários.
Objetivo: Tomar decisões com princípios éticos, democráticos, inclusivos, sustentáveis
e democráticos.
Fontes: Texto da terceira versão da BNCC Infantil e Fundamental, MEC, Porvir e Anna
Penido, diretora do Instituto Inspirare e integrante do Movimento Pela Base (leitura
crítica).
Habilidades desenvolvidas: Descrever a organização econômica contemporânea como
fenômeno de escala mundial, responsável por modificar o meio em que vivemos.
Utilizar e interpretar gráficos, tabelas e ao longo de seu processo de formação e em
escala do tempo. Identificar propostas de culminâncias que busque uma formação e
interação com disciplinas afins, para a formação de um cidadão consciente e
participativo.
Eixos temáticos: Empreendedorismo. Temas abordados: Os circuitos de interação com
outras disciplinas abordando as dez competências do Currículo Paulista e BNCC:
Conhecimento;
Pensamento científico, crítico e criativo;
Repertório cultural;
Comunicação;
Cultura digital
Trabalho e projeto de vida;
Argumentação;
Autoconhecimento e autocuidado;
Empatia e cooperação;
Responsabilidade e cidadania.
Responsabilidades demais
As responsabilidades dos jovens parecem ter evoluído conforme as exigências da
sociedade. O ensino básico já não é suficiente para a formação, e é unificado a cursos
de línguas, profissionalizantes entre outros.
Referências: Educação empresarial, Turismo, Administração de hotéis e pousadas,
,edição SEEBRAE e outros
Em tempos de Crise
Corona Virus- Covide 19
Dias “melhores” virão.
Imaginar- se dentro de uma bolha e de repente tudo vai mudar. O importante neste
momento é cuidar da mente.
Em empreendedorismo certamente terá grandes perdas, falência de empresas,
desemprego e lógico a falta de otimismo. Por outro lado, pensa em sua saúde,
mentalize o que podemos tirar de positivo com tudo isso.
Objetivo desse momento. Você conhece o seu bairro? Certamente sim!
Mentalize quantos comércios você sabe que tem:
1º Passo:
Padarias:....... Pizzarias:............Supermercados:............ Mercadinho familiar:.............
Material de construção:.........
Academias:............................. Lojas de eletrodoméstico:.........
Papelaria:..............Artigos para costura:............ Lojas de
colchões:...............Pets:............ Lojas de confecção:............ Loja de sapatos:.........
Bares:............ Distribuidora de bebidas:........Restaurantes:.............. Postos de
gasolina:...............
Barbearias:............. Salão de beleza:............. Rotisserias:................
Igrejas:........ Templos:.......... Floricultura:.................. Hortifrutis:..................Bancas de
jornal:....... Biblioteca:........... e outros que vocês podem acrescentar.
2º Passo:
Coloque nome fictício para as lojas e dê nomes fictícios para os donos de modo que
ninguém saiba quem é, pois precisam apresentar a observação de vocês. Isso será
quando forem retornar as aulas.
3º Passo:
Se no final de saída da bolha, estivermos bem. Quem teve coragem de permanecer
aberto? Descreva em seu caderno.
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4º Passo:
Para mais, faremos um trabalho de campo em forma de pesquisa. Se a pessoa quiser
dar depoimento, tudo bem. Do contrário só na observação.
Essa entrevista será elaborada no retorno, para não expor ninguém.
5º Passo:
O que podemos fazer para ajudar as pessoas em tempos de crise?
O DEPOIMENTO DE VOCÊS, SERÁ MUITO IMPORTANTE. Afinal foi passado em
tópicos para vocês do que é Viver em Sociedade:
Gostaria de repassar a vocês:
Ética/ Responsabilidade:
A ética pode ser vista em todas as disciplinas.
Minha explicação: neste momento temos que nos unir e tomar para todas questões
comuns, a sobrevivência de todos.
Faça da escola um ambiente agradável e reflexível.
Faça a sua
reflexão:.............................................................................................................................
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Minha explicação: neste momento a sua casa é o lugar mais seguro para evitar o
contágio da Covide 19, principalmente das pessoas que você mais gosta.
Faça a sua
reflexão:.............................................................................................................................
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Vida em sociedade
Fazer parte de um grupo ou de uma comunidade exige do cidadão conhecer as
normas que regem a conduta aceita nos mais variados âmbitos: social, cultural e
político.
Minha explicação: Estamos falando de regras de convivência. O que você está
fazendo para suprir esse momento da Pandemia da Covide 19?
Faça a sua
reflexão:.............................................................................................................................
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Respeito mútuo
É a valorização de cada pessoa, independentemente de sua origem social, etnia,
religião, sexo, opinião.
Minha explicação: neste momento, todos estamos no mesmo “barco”,
independentemente de sua origem. O impacto da Covide 19 é Mundial. Principalmente
no setor de empreendedorismo e serviços.
Faça a sua
reflexão:.............................................................................................................................
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2ª Parte do respeito mútuo
Revelar seus conhecimentos, expressar sentimentos e emoções, admitir dúvidas sem
ter medo de ser ridicularizado, exigir seus direitos são atitudes que compreendem
respeito mútuo.
Minha explicação: em todos os momentos de dúvidas na vida de vocês, pode contar
com todos nós professores, coordenadores e equipe gestora, não leve a dúvida para a
vida. Lembre-se: ninguém nasceu sabendo, e neste momento vamos construindo
juntos adaptação as circunstâncias.
Faça a sua
reflexão:.............................................................................................................................
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Justiça
Em um primeiro momento pode remeter à obediência as leis. Mas o conceito de justiça
vai muito além disso. É a busca de igualdade de direitos, deveres e oportunidades, o
que pressupõem o julgamento do que é justo ou injusto.
Minha explicação: o momento não deve ser para julgar do ponto de vista político,
econômico, etnia e outros. O momento da Pandemia é para não deixar o vírus se
espalhar e fazer grande quantidade de vítimas, principalmente fatais.
Solidariedade
É a expressão de respeito dos indivíduos uns pelos outros. Ser solidário é partilhar um
sentimento de interdependência e tornar para si questões comuns.
Minha explicação: então ‘pessoal’, foi bem o que expliquei na aula. Ajudar o próximo
com manifestações coletivas, que justifique o bem de todos sem baderna. Quem diria
que em algum momento da vida, teríamos que ficar em casa para ajudar o próximo.
Faça a sua
reflexão:.............................................................................................................................
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2ª Parte do texto:
Solidariedade inclui desde a ajuda a um amigo até a luta por um ideal coletivo da
sociedade.
Minha explicação: a bem da verdade, vejo muito isso no dia- a- dia
Entre vocês. Um companheirismo sem explicação. Que tal usar esse momento para
ajudar seu vizinho que talvez esteja precisando. O que você e seus familiares estão
fazendo especificamente?
Faça a sua
reflexão:.............................................................................................................................
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Diálogo
A comunicação entre as pessoas pode ser fonte de riquezas e alegrias. É uma arte a
ser ensinada e cultivada. Mas atenção: o diálogo só acontece quando os interlocutores
têm voz ativa. Limitar-se a impor visões de mundo sem considerar o que o outro tem a
dizer, não constitui um diálogo.
Minha explicação: Pessoal! O momento é para refletirmos nossas ideias e
pensamentos. Não vem dizer que tudo que falei até o momento não cabe a disciplina
ELETIVAS e no nosso caso especificamente: ‘Já sei o que fazer, serei
empreendedor’. -1º F Ensino Médio e Prestação de serviços para
empreendedorismo. -1º e 2º- Ensino Médio. Na atual conjuntura. Você manteria a
sua empresa com ou sem colaboradores, fecharia ou abriria uma fábrica de produtos
do momento: Álcool em gel, luvas, máscaras e outros.
Faça a sua
reflexão:.............................................................................................................................
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